Լճեր, ջրամբարներ

Ի՞նչ է լիճը:

 Ցամաքի այն գոգավորությունները որոնք լցված են ջրով և ուղղակիորեն կապված չեն գետերի հետ կոչվում են լճեր:

Լճային գոգավորություններն ըստ ծագման ի՞նչ տեսակների են լի­նում: Բերեք օրինակներ:

Ըստ ծագման’ լի­նում են տեկտոնական, հրաբխային, տեկտոնահրաբխային, մնացորդային, սառցադաշտային լճեր: Բայկալր, Տանգանիկան տեկտոնական ծագմամբ լճեր են: Հրաբխային ծագմամբ լճերն առաջացել են հրաբուխների ժայթքու­մից, լինում են խառնարանային և արգելափակման: Խառնարանային լճե­րը փոքր են և ծանծաղ: Հայաստանի տարածքում հայտնի են Աժդահակը, Արմաղանը: Սևանա և Վանա լճերը տեկտոնահրաբխային ծագմամբ լճեր են: Կասպից և Արալյան լճերը մնացորդային լճեր են:

Որո՞նք են հոսուն և անհոսք լճերը: Բերեք օրինակներ:

Այն լիճը, որից գետ է սկիզբ առնում, կոչվում է հոսուն լիճ:

Անհոսք է այն լիճը, որից ոչ մի գետ սկիզբ չէ առ­նում:

հոսող լիճ- Սևանա լիճ:

Անհոսք լիճ-Կասպիցը, Արալը, Ուրմիան, Վանը:

Ի՞նչ է ջրամբարը: Ինչո՞ւ են ջրամբարներ կառուցում:

Բացի բնական ճանապարհով առաջացած լճերից’ գոյություն ունեն նաև արհեստական լճեր, որոնք ստեղծվել են մարդու կող­մից: Դրանք կոչվում են ջրամբարներ: Գետերի վրա կառուցվում են ամբարտակներ’ պատնեշներ, և կուտակում ջուրը:

Թվարկիր Հայաստանի լճերը և ջրամբարները:

 Ախուրյանի, Ապարանի ջրամբարները:

Ինչ նպատակով են օգտագործում ջրամբարում կուտակված ջուրը:

Ջրամբարներում կուտակված ջուրն օգտագործում են ոռոգման, ջրա­մատակարարման, էլեկտրաէներգիա ստանալու, նավարկության, ձկնաբու­ծության հաչմար:

Որպես կանոն՝ անհոսք լճերն աղի են, իսկ հոսունները՝ քաղցր:

Որ լիճն է կոչվում անհոսորն է հոսուն:

հոսող լիճ-Սևանա լիճը

Անհոսք լիճ- են Կասպիցը, Արալը, Ուրմիան, Վանը:

Advertisements

փետրվարի 21

Ընտրիր Վահան Տերյանի բանաստեղծություններից մեկը: Քո ընտրած բանաստեղծությունը տեղադրիր բլոգում և վերլուծիր, մեկնաբանիր՝ պատասխանելով այս հարցադրումներին՝

ԿԱՐՈՏ

Իմ անվերջ ճամփի տանջանքից հոգնած՝
Ես ննջել էի ոսկեղեն արտում.
Ու ճչաց սիրտըս վայելքից անկարծ
— Թվաց որ մեկը կանչում է տրտում…
Եվ ես արթնացա խնդության ցավից .—
Գիշերվա հովն էր լալիս դաշտերում,
Մութ հեռաստանն էր դժկամ նայում ինձ,
Մենակությունն էր քարի պես լռում…
Ինչո՞ւ ընտրեցիր հենց այդ բանաստեղծությունը:

Ես ընտրեցի հենց այս բանաստեղծությունը, որովհետև այն ինձ շատ հետաքրքրեց:
Ի՞նչ ես զգում, տեսնում և լսում բանաստեղծությունը կարդալիս:

Ես այս  բանաստեղծությունը  զգում եմ մենակություն:
Ի՞նչ ես մտածում և հիշում բանաստեղծությունը կարդալիս:
Ինչպե՞ս կվերնագրեիր բանաստեղծությունը:

<<ՄԵնակություն>>

Համացանցային լեզվի բառարան. սկսած աշխատանքն ավարտեք, հղումն ուղարկեք ինձ:

Caps Lock-մեծատառ գրել

computer-համակարգիչ

Num Lock-թվերի գրում

Screen Lock-

Pgup-էջը վերև

Pgdn-էջը ներքև

Enter-մուտք

Space-բացակ

Playstation-խաղի մարզադաշտ

Xbox-տաս արկղ

QWERTY-ստեղնաշար

Power-միացնել-անջատել

wifi-համացանց

bluetooth-միանալ ուրիշ մեկին համակարգչով

 

Կրկնիր Վահան Տերյանի «Մթնշաղ» և «Կարծես թե դարձել եմ ես տուն» բանաստեղծությունները:

Проект <>

Всем привет. я  Алфредо. мне 11 лет.Я люблю мою собаку и кошку.Они очень милые..Я люблю играть Компюторние игри Гта 5 или ксго.Я люблю Моих друзей Они очень хорошие. .я люблю Красний,голубой и серий цвет.

Մաթեմատիկա

Խնդիր 1

Ալիսա ձին 4 օրում ուտում է 20 կգ խնձոր: 1 օրում քանի կգ խնձոր կուտի Ալիսա ձին:

20:4=5

Խնդիր 2

Ձիարշավարան բերեցին 20 կգ գարի: Մաշա ձիուկը օրական ուտում է 20 կգ գարիի 2 կգ-ը: Քանի օրում նա կուտի ամբողջ գարին:

20:2=10

Ռուբեն Մովսիսյանի խնդիրներից.

Խնդիր 3

Կարենը ունի 2 ձի: Առաջին ձին վազեց  6 ժամ 40կմ/ժ արագությամբ: Նրա արագությունը 20-ով քիչ էր մյուս ձիու արագությունից: Քանի՞ կիլոմետր վազեցին առաջին և երկրոր ձիերը 6 ժամում։

6×40=240

4×40=160

Խնդիր 4

Անտառում կա երկու արջ: Առաջին արջը քուն է մտել հինգ ամիս, իսկ երկրորդը՝ մեկ ամիս ավել: Ո՞ր արջն էր ավելի շուտ արթնացել:

Պատ.՝շուտ է արթնացել  առաջին արջը:

Իսկ հիմա գրքից.

Կարդում ենք գրքից 39,  40  (38, 39) կետերը և լուծում համապատասխան վարժություններն ու խնդիրները՝  806 – 824   (890 – 909),    832 – 834      (919 – 923)

 

806.Եթե թվի վերջում դրված է 0, ապա այդ թիվը բաժանվում է 10-ի

807.Եթե թվի վերջում դրված է 0 կամ 5, ապա այդ թիվը բաժանվում է 5-ի

808.Եթե այդ թիվը բաժանվում է 2-ի, ապա զույգ է, իսկ եթե չի բաժանվում ուրեմն կենտ է:

809. 101-1 մնացորդ

204-4 մնացորդ

340-0 մնացորդ

535-5 մնացորդ

821-1 մնացորդ

810.73-3

241-1 մնացորդ

189-9 մնացորդ

700-0 մնացորդ

384-4 մնացորդ

445-0 մնացորդ

811. զույգ-26,1000,562,380064, 566678

կենտ-3, 87,839, 98443,235

812.զույգ-2,4,6,8,10,12,14,16,18,20

կենտ-1,3,5,7,9,11,13,15,17,19

813.

4=2+2

6=3+3

8=4+4

10=5+5

12=6+6

814.

ա)Այո

բ)ՈՉ

գ)Այո

դ)Ոչ

815.

816.զույգ

817.1,10,20,30,40 և այլն…

818.30,200,730,1020

819.3,2,5,6,30,1

820.1728:96=18

1728:18=96

3456:96=36

3456:18=192

823.

ա)սխալ

բ)ճիշտ

գ)ճիշտ

դ)ճիշտ

824.

մեկ րոպեում

մեկ ժամում

833.129,6534,5355

834.91917,56574,63,567,828

 

փետրվարի 20

Օրվա առաջադրանք՝ 

1.Կարդա՛ առակը և լրացրու միտքը:

Մի որսորդ առյուծի հետք էր փնտրում: Նա փայտահատին հարցրեց, թե չի՞ տեսել արդյոք առյուծի հետքը կամ որջը: Փայտահատը պատասխանեց.
— Ես քեզ հենց իրեն` առյուծին ցույց կտամ:
Որսորդը վախից գունատվեց և դողդողալով շշնջաց.
— Չէ, ինձ միայն հետքն է հարկավոր, ոչ թե առյուծը:

Առակը այն մարդկանց մասին է, ովքեր վախկոտ են  բայց քաջ են ձևանում:

2.Վերնագրիր  առակը: Ընտրածդ վերնագիրը պատճառաբանիր:
3. Համացանցի օգնությամբ պարզիր, թե ինչու է փետրվարի 21-ը համարվում մայրենի լեզվի օր:
Հաշվի առնելով անցած դարի կեսերին մայրենի լեզվի իրավունքների դեմ մի շարք ընդվզումները` 1999 թ.-ին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն փետրվարի 21-ը հռչակեց որպես Մայրենի լեզվի միջազգային օր՝ ի նպաստ լեզուների իրավունքների ճանաչման և գործածության աջակցման։ 2000 թ.-ից սկսած՝ այդ օրը նշվում է որպես Մայրենի լեզուների իրավունքների ճանաչման ու գործածության աջակցման օր։
4.Կարդա Վահան Տերյանի «Մթնշաղ» բանաստեղծությունը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:
նրբակերտ-Նրբագործ
 խոհուն- Լուրջ
5. Կրկնիր Վահան Տերյանի «Կարծես թե դարձել եմ ես տուն» բանաստեղծությունը

Փետրվար 19

1.Բաց թողնված տառերը , երկհնչյունները լրացրո՛ւ:

 Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնաորվել: Ու թե զարգացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմա էլ մարդու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են նյութափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ  և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նաև  ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:
2.Կարդա՛ առակը և պատասխանիր հարցին: 
 Առյուծն ու նապաստակը

Առյուծը գտավ քնած նապաստակին և ուզում էր խժռել, երբ հանկարծ տեսավ. որ կողքով փախչում է եղջերուն: Նապաստակին թողեց ու ընկավ եղջերուի ետևից, իսկ նապաստակը աղմուկից զարթնեց ու փախավ:
Առյուծը շատ վազեց եղջերուի ետևից, բայց չկարողացավ բռնել և  վերադարձավ այնտեղ, որտեղ թողել էր նապաստակին: Տեսնելով, որ նա էլ արդեն չքացել է, ասաց.«Տեղն է ինձ, ձեռքիս որսը բաց թողեցի և  դատարկ հույսի ետևից ընկա»:

Հարց-առաջադրանք
 Ընտրիր այն միտքը, որն արտահայտում է առակի գաղափարը (ասելիքը):
Ընտրությունդ պատճառաբանիր:
•  Մարդիկ, ընկնելով շատի ետևից, կորցնում են նաև քիչը:
3.Գրի´ր յուրաքանչյուր բառի հոմանիշը, ապա՝ հականիշը՝
հարձակվել-գրոհել-նահանջել
խրախուսել-ոգեշնչել-նախատելվաճառել
արթնանալ- Զարթնել-քնել, ննջել, նիրհել
լացել-արտասվել-ուրախանալ

Երբ ես առաջին անգամ կարդացի Թումանյանի հեքիաթներից մեկը

Բարև ձեզ ես Ալֆրեդոն եմ 5-2 դասարանից:Երբ ես առաջին անգամ 7 տարեկանում կարդցի  <<Շունն ու կատուն>>  ինձ շատ դուր եկավ և ես մայրիկիցս խնդրեցի, որպեսզի  նա տա ինձ Թումանյանի հեքիաթների գիրքը ու ես կարդամ:իսկ հիմա ես շատ հեքիաթներ ու բանաստեղծություններ գիտեմ  Թումանյանի գրած օրինակ՝  Անբան Հուռի, Կիկոսի մահը, Բարի կենդանը, ուլը,ծիտը ու այդպես շատ հեքիաթներ  ու բանաստեղծություններ